Blok tematyczny	Temat	Czas realizacji	Zamierzone osiągnięcia ucznia	Wymagania podstawowe	Wymagania ponadpodstawowe	Sposoby diagnozowania
Plan wynikowy dla klasy III Na podstawie programu AZ-1-01/1 I podręcznika: "Abyście szli i owoc przynosili", red. ks. R. Szewczyk, Warszawa 2003 - WP-13-01/1-41 Numer Programu: AZ -1 - 01/1
1	2	3	4	5	6	7
Trwamy w nauce Jezusa i na modlitwie	1.We Mszy świętej Pan Jezus uczy nas miłości do Boga i ludzi	IX	-uczeń zna sens i po-trzebę odprawiania pierwszych piątków miesiąca, - chce wynagradzać za grzechy i świadomie uczestniczyć we Mszy św.,	Uczeń umie wyjaśnić, że grzech niszczy przyjaźń z Jezusem.Potrafi wskazać spo-soby budowania przy-jaźni z Bogiem.	Uczeń zna obietnice dotyczące czcicieli Serca Pana Jezusa; wie czym jest Msza św.;	Testy, krzyżówki i ćwiczenia papierowe i elektorniczne oceniane wg. skali procentowe.j Rozmowy, pytania naprowadzające. Samodzielne opisywanie obrazków do podanej lekcji, forma papierowa i przezentacje w Power Point. Ustne odpowiedzi.
	2.To jest Mój Syn umiłowany	IX	-uczeń zna Jezusa jako Syna Bożego i jedną z Osób Trójcy Świętej, -zna postać Jana Chrzciciela, -ma postawę dzięk-czynienia Bogu za chrzest.	Uczeń umie wskazać obecność Osób Trójcy Świętej podczas chrztu w Jordanie; Zna określenie Jezusa jako Baranka Bożego	Uczeń umie wskazać słowa "Oto Baranek Boży" w liturgii Mszy św.; wyjaśnia co dokonało się w nim podczas jego chrztu; wskazuje na mapie miejsce chrztu Jezusa.
	3. Powinienem być w tym, co należy do Mego Ojca	IX	-uczeń potrafi szukać woli Bożej zawartej w Słowie Bożym, -dba o właściwą postawę podczas modlitwy, -szanuje Pismo św. i miejsca święte	Uczeń zna historię 12 letniego Jezusa; umie zinterpretować zachowanie Jezusa; wie jak powinien zachować się w świątyni i podczas modlitwy.	Uczeń zna odpowiedź udzieloną przez Jezusa rodzicom; potrafi zinterpretować Słowo Boże; wie jakie postawy ciała są właściwe, a jakie nie podczas modlitwy i przebywania w miejscu świętym.
	4.Znaleźliśmy Mesjasza	IX	- uczeń zna powołanie pierwszych uczniów Jezusa, - rozumie potrzebę wspólnoty podczas Mszy św. - pragnie szukać Jezusa	Uczeń zna imiona pierwszych uczniów Jezusa, rozumie słowa; Rabbi i Mesjasz,	Uczeń wie dlaczego Jezusa nazywano Rabbi i Mesjaszem, potrafi wyjaśnić potrzebę wspólnoty podczas Mszy św.
	5.Pójdźcie za Mną, a uczynię was rybakami ludzi	IX	-uczeń zna powołanie apostołów, - wie, że we Mszy św. Mogą uczestniczyć wszyscy ludzi, - jest wdzięczny Bogu za powołanie kapłanów	Uczeń potrafi wymienić imiona kilku apostołów; zna okoliczności powołania, wie kim są następcy apostołów	Uczeń potrafi wyjaśnić termin "uczynię was rybakami ludzi"; rozumie potrzebę powołania do pewnych funkcji i zawodów; zna rolę kapłana podczas Mszy św.
	6.Wtedy przystąpił do Niego Kusiciel	IX	- uczeń zna pokusy, którymi był Jezus kuszony, - rozumie potrzebę postu i modlitwy w walce z szatanem, - wie jak ważna jest pomoc Jezusa podczas walki z pokusami	Uczeń zna pokusy szatana skierowane do Jezusa; umie przytoczyć jedną odpowiedź Jezusa dana szatanowi; dostrzega potrzebę postu i modlitwy	Uczeń potrafi wyjaśnić czym szatan kusił Jezusa; wie jakie formy postu i wyrzeczenia może podjąć; umie wskazać pokusy w swoim życiu
	7.Sąd polega na tym, że Światło przyszło na świat	IX	- uczeń zna postać Nikodema, - wie, gdzie szukać prawdy, - ma świadomość potrzeby odważnego wyznawania wiary, nawet wobec trudności	Uczeń zna postać Nikodema; umie wyjaśnić co to znaczy "ponownie się narodzić", pragnie uczestniczyć w liturgii mimo trudności.	Uczeń potrafi wyjaśnić potrzebę szukania prawdy i wie gdzie można znaleźć prawdę; Pragnie wspierać tych, którym brakuje odwagi w wyznawaniu wiary.
	8. Modlitwa różańcowa	X	- uczeń wie, że Maryja, objawiając się, prosiła o odmawianie modlitwy różańcowej; - wie, czym jest i z ilu części składa się różaniec; - umie wymienić cztery części różańca; - potrafi modlić się na różańcu;	Uczeń wie, kto zachęcał do odmawiania różańca, potrafi powiedzieć z ilu części składa się różaniec i umie wymienić przynajmniej dwie nazwy; potrafi wymienić modlitwy odmawiane na różańcu	Uczeń umie wyjaśnić, że Maryja w szczególny sposób prosi ludzi o odmawianie różańca; potrafi wymienić cztery nazwy części różańca; potrafi modlić się na różańcu; pragnie samodzielnie i w rodzinie modlić się na różańcu.
	9. Tydzień miłosierdzia	X	- uczeń potrafi wskazać na Jezusa jako tego, który obecny jest w potrzebujących, - potrafi wymienić uczynki miłosierne względem ciała, - potrafi dostrzec potrzeby osób wokół siebie	Uczeń potrafi wskazać, że to Jezus jest obecny w każdym potrzebującym; potrafi wymienić trzy uczynki miłosierne względem ciała; wie jak w klasie czynić miłosierdzie.	Uczeń zna ewangeliczny opis Sądu Ostatecznego; potrafi wymienić wszystkie uczynki miłosierne względem ciała; potrafi wokół siebie wskazać osoby potrzebujące i zna sposoby czynienia miłosierdzia.
	10.Dzień papieski	X	- uczeń potrafi udzielić kilku podstawowych informacji o życiu Jana Pawła II, - wie, jak ważna jest modlitwa wspierająca papieża, - potrafi wskazać na cechy świętości osoby papieża	Uczeń potrafi wymienić podstawowe informacje o życiu J.P.II; pragnie modlić się w intencji papieża.	Uczeń potrafi wyjaśnić dlaczego podziwiamy osobę papieża; wie czym zajmuje się papież i pragnie wspierać Go swoją modlitwą.
	11. Tydzień misyjny	X	-uczeń wie na czym polega praca misjonarz, - potrafi wskazać formy pomocy misjonarzom, - włącza się w konkretną pomoc misjonarzom	Uczeń potrafi powiedzieć , kogo nazywamy misjonarzami; wie czym różni się sytuacja dzieci w krajach misyjnych od jego sytuacji;	Uczeń wie na czym polega praca misjonarzy; potrafi wskazać na sposoby wspierania misjonarzy; pragnie włączyć się do pomocy misjonarzom.
	12.Odpuszczają ci się twoje grzechy	X	- uczeń wie dlaczego do Jezusa można zwracać się w chorobie, - wie, że Jezus może odpuścić grzechy, - umie modlić się za chorych, - pragnie zwracać się do Boga o pomoc w chorobie i o odpuszczenie grzechów	Uczeń zna historię uzdrowienia paralityka; potrafi wyjaśnić, dlaczego Jezus uzdrowił duszę i ciało; dostrzega problemy osób niepełnosprawnych i pragnie im pomóc.	Uczeń potrafi wyjaśnić dlaczego Jezus mógł uzdrowić ciało, ale i oczyścić z grzechów; wie kiedy sam może doświadczyć odpuszczenia grzechów; pragnie odwiedzać osoby chore ze swojego otoczenia; rozumie potrzebę oczyszczania z grzechów.
	13. Panie nie jestem godzien	X	- uczeń wie, że właściwą postawą wobec Boga jest pokora, - rozumie znaczenie słów setnika przypominanych w każdej Mszy św. - potrafi wskazać na sakrament pojednania jako właściwe przygotowanie się do Mszy św.	Uczeń potrafi wskazać we Mszy św. miejsce, gdzie wymawiamy słowa setnika; umie wyjaśnić, czemu setnik jest osobą pokorną; rozumie potrzebę stawania przed Bogiem w postawie pokory.	Uczeń umie wyjaśnić dlaczego postawa setnika spodobała się Jezusowi; wie, kiedy powinien skorzystać z łaski sakramentu pojednania; świadomie wymawia na Mszy św. słowa setnika.
	14. Panie nie mam człowieka	X	- uczeń wie, jak należy świętować niedziele, - umie wyjaśnić znaczenie szabatu i niedzieli dla człowieka, - potrafi wskazać na rzeczy konieczne do wykonania w dzień świąteczny, - wie, że Jezus jest ponad wszelkimi ludzkimi ustaleniami	Uczeń rozumie słowo: szabat; potrafi wskazać, czego nie należy czynić w niedzielę; rozumie motywy postępowania Jezusa; chce planować dzień święty w swojej rodzinie.	Uczeń odróżnia szabat od niedzieli; potrafi zinterpretować 1. przykazanie kościelne; chce ufać Bogu, nawet gdy popełni grzech.
	15.Uroczystość Wszystkich Świętych	X	- uczeń wie, kogo nazywamy świętym, - potrafi wskazać przykład jednego świętego - pragnie realizować świętość w życiu codziennym - umie wymienić sposoby pomocy osobom zmarłym	Uczeń odróżnia Uroczystość Wszystkich Świętych od Dnia Zadusznego; potrafi przytoczyć przykład jednego świętego; podaje dwie cechy osoby świętej; wie, że zmarłym potrzebna jest nasza modlitwa.	Uczeń zna daty i specyfikę Uroczystości Wszystkich Świętych i Dnia Zadusznego; wymienia imiona kilku świętych; wymienia samodzielnie kilka cech osoby świętej; wymienia kilka sposobów pomocy osobom zmarłym; potrafi zwracać się do świętych.
	16. Boże miej litość dla mnie grzesznika	XI	- uczeń zna przypowieść o faryzeuszu i celniku - pragnie być pokorny względem Boga - potrafi wskazać na właściwą postawę ciała na modlitwie: osobistej, w klasie, podczas Mszy św.	Uczeń rozumie słowa: pokora i pycha; zna znaczenie podstawowych gestów modlitewnych; pragnie być pokorny wobec Boga.	Uczeń umie wyjaśnić znaczenie słów: pokora i pycha; umie zademonstrować właściwe postawy na modlitwie; rozumie wpływ ciała na skupienie; dokonuje autorefleksji nad swoim zachowaniem względem kolegów.
Jezus wyjaśnia nam pisma	17.Ewangelia -. Dobra Nowina o Panu Jezusie	XI	- uczeń potrafi wyjaśnić słowo Ewangelia - wie na czym polega wersyfikacja Pisma św. - potrafi wymienić autorów ewangelii - szanuje Pismo św. jako Księgę Świętą	Uczeń potrafi wymienić imiona ewangelistów; wie jak odczytać skrót nazwy księgi, rozdział i werset; szanuje Pismo św.; wyjaśnia, gdzie spotykamy się ze Słowem Bożym.	Uczeń potrafi wymienić imiona ewangelistów w kolejności zamieszczenia w Piśmie św.; zna inne księgi Pisma św. NT.; potrafi odnaleźć fragment na podstawie skrótu.
	18. Moje Pismo Święte	XI	- uczeń potrafi czytać sigle biblijne - umie odnaleźć fragment i zrozumieć treść cytatu biblijnego - szanuje swoje Pismo św.	Uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela odnaleźć fragment z Pisma św.; stara się odczytać Słowo Boże dla siebie.	Uczeń sam odnajduje wskazane fragmenty; dokonuje podstawowej analizy tekstu.
	19.Nie bój się Zachariaszu	XI	- uczeń zna postać Jana Chrzciciela - potrafi opowiedzieć o spotkaniu Zachariasza z aniołem - pragnie słuchać Słowa Bożego i wierzyć w to, co mówi Bóg	Uczeń wie o cudownych zapowiedziach narodzin Jana; rozumie wydarzenie w Przybytku; stara się wierzyć w boże obietnice.	Uczeń potrafi wskazać przykłady wszechmocy Boga (Abraham i Zachariasz); dokonuje analizy wydarzenia w świątyni; widzi w Janie osobę prowadzącą do Chrystusa.
	20. Bóg objawia Maryi, że zostanie Matką Zbawiciela	XI	- uczeń wie, dlaczego to właśnie Maryja znalazła łaskę u Pana - potrafi wymienić cechy Maryi jako świętej mamy - pragnie naśladować Maryję w posłuszeństwie i pokorze	Uczeń wie, dlaczego Maryja znalazła łaskę u Boga; potrafi opowiedzieć zdarzenie w Nazarecie; potrafi wspólnie odmówić modlitwę "Anioł Pański".	Uczeń potrafi wskazać cechy jakie miała Maryja, a które podobały się Bogu; zna modlitwę "Anioł Pański" i odnajduje w tekście "Pozdrowienie anielskie".
	21. Wielbi dusza moja Pana	XI	- uczeń wie dlaczego Maryja idzie do Elżbiety - chce pomagać bliźnim w Imię Jezusa - uczy się wdzięczności za wyświadczone dobro	Uczeń wie kim była Elżbieta i dlaczego Maryja przyszła do niej; dostrzega w swoim otoczeniu osoby, które czekają na jego odwiedziny.	Uczeń potrafi zinterpretować radość Maryi i Elżbiety; pragnie mimo niechęci osobistych sprawiać radość swoim bliskim; modli się za swoich dobroczyńców.
	22.Przygotujcie drogę Panu	XII	- uczeń wie, że do ważnych wydarzeń należy się przygotować - potrafi wskazać elementy przygotowujące nas do Bożego Narodzenia - wie, że Jan Chrzciciel pomaga nam przygotować się na przyjście Pana - robi postanowienie adwentowe	Uczeń wie, że adwent rozpoczyna nowy Rok Liturgiczny; zna postać Jana Chrzciciela i jego naukę; wie, dlaczego przeżywamy Adwent; robi postanowienie adwentowe.	Uczeń potrafi wyjaśnić jakie zadanie miał Jan Chrzciciel; potrafi wskazać na elementy dekoracyjne Adwentu i ich znaczenie; pragnie uczestniczyć w roratach i przygotować serce na Boże Narodzenie.
	23. Porodziła swego syna	XII	- uczeń zna opis Narodzenia Pana Jezusa - jest wdzięczny Bogu za wcielenie - umie przygotować swój dar dla Dzieciątka	Uczeń potrafi opowiedzieć opis o Narodzeniu Jezusa; wie dlaczego Jezus musiał przyjść na ziemię; umie dziękować Bogu za dar Wcielenia.	Uczeń potrafi wskazać przyczynę porodzenia Jezusa w Betlejem; wie, jaką radością są każde narodziny i jest wdzięczny Bogu za swoją rodzinę.
	24. Światło na oświecenie pogan	XII	- uczeń wie, co oznacza imię Jezus - wie, jakie było znaczenie ofiarowania Jezusa w świątyni - stara się traktować Słowo Boże jako Światło	Uczeń wie, co oznacza imię Jezus; potrafi opowiedzieć o ofiarowaniu Jezusa; wie, dlaczego Słowo Boże jest Światłem.	Uczeń zna znaczenie kilku imion; potrafi wyjaśnić słowa Symeona; stara się pamiętać o Słowie Bożym.
	25. Ujrzeliśmy Jego gwiazdę na Wschodzie	XII	- uczeń zna opis pokłonu Mędrców - wie, że św. Franciszek jako pierwszy zbudował Szopkę - umie wymienić dary Mędrców - umie wskazać jak my jesteśmy obdarowywani podczas każdej Mszy św.	Uczeń zna imiona i dary przyniesione przez trzech Mędrców; wie, że św. Franciszek jest pomysłodawcą Szopki w świątyni.	Uczeń potrafi opowiedzieć o pokłonie Mędrców; zna znaczenie darów przyniesionych Dzieciątku; potrafi wyjaśnić dary Słowa i Ciała Pańskiego otrzymywane we Mszy św.
	26. Boże Narodzenie w naszej rodzinie	XII	- uczeń zna zwyczaje wigilijne - potrafi wyjaśnić znaczenie symboli bożonarodzeniowych - pragnie obdarowywać innych	Uczeń potrafi wymienić kilka zwyczajów wigilijnych; zna datę święta Bożego Narodzenia; rozumie potrzebę pojednania z e wszystkimi.	Uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli świątecznych i zwyczajów Wigilijnych; jest gotowy do podzielenia się opłatkiem ze wszystkimi.
	27.Nazwany będzie Nazarejczykiem	I	- uczeń zna życie Jezusa w Nazarecie - wie, że Józef i Maryja byli ludźmi słuchającymi natchnień bożych - stara się słuchać bożych natchnień	Uczeń potrafi opowiedzieć o pierwszych latach życia Jezusa; wie, co to są natchnienia boże; chce pomagać rodzicom.	Uczeń umie wytłumaczyć dlaczego Jezus przebywał w Egipcie; wyjaśnia spełnienie zapowiedzi prorockiej; docenia pracę rodziców i znaczenie posłuszeństwa w okazywaniu im miłości.
	28.Początek znaków	I	- uczeń zna opis cudu w Kanie Galilejskiej - rozumie rzeczywistość cudu - wie, że Jezus jest Synem Bożym	Uczeń potrafi opowiedzieć, co zdarzyło się na weselu w Kanie; tłumaczy, przy pomocy katechety, znaczenie cudów; wierzy w to, że Jezus Syn Boży może czynić cuda.	Uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie cudu w Kanie; tłumaczy samodzielnie rolę Maryi; ma świadomość, że i dziś Jezus może uczynić cud.
	29.Czy tu wierzysz w Syna Człowieczego	I	- uczeń zna perykopę o uzdrowieniu niewidomego od urodzenia - rozumie znaczenie wzroku w sensie fizycznym i duchowym - wyraża pragnienie dbania o "oczy wiary" przez spowiedź i słuchanie Słowa Bożego	Uczeń umie opowiedzieć o uzdrowieniu niewidomego; potrafi wyjaśnić, do czego potrzebne są "oczy wiary"; wymienia sposoby odzyskiwania "wzroku wiary".	Uczeń wyjaśnia samodzielnie, dlaczego faryzeusze byli niedowiarkami i nie przyjmowali prawdy, że Jezus jest Synem Bożym; wyjaśnia, kiedy tracimy i kiedy odzyskujemy "wzrok wiary".
	30. Padły na ziemię żyzną i plon wydały	I	- uczeń zna i rozumie przypowieść o siewcy - umie powiedzieć gdzie słuchamy Słowa Bożego - kształtuje w sobie postawę wdzięczności za Słowo pochodzące od Boga	Uczeń potrafi wyjaśnić, co to jest przypowieść; tłumaczy, gdzie padły ziarna i co z nich tam wyrosło; wyjaśnia przy pomocy katechety znaczenie słowa: siewca, ziarna, gleba, plon.	Uczeń wyjaśnia samodzielnie znaczenie słów: siewca, ziarno, gleba, plon; potrafi wskazać, kiedy serce człowieka podobne jest do danej gleby; potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną, za Słowo Boże.
	31. Królestwo niebieskie podobne jest do ziarna gorczycy	I	- uczeń zna i rozumie przypowieść o ziarnie gorczycy - wie, do czego Bóg go wzywa przez tę przypowieść - ma świadomość odpowiedzialności za rozwój Królestwa Bożego	Uczeń wyjaśnia, dlaczego Królestwo Boże Jezus porównał do ziarna gorczycy i do zaczynu; potrafi wskazać na sposoby budowania wiary i Królestwa Bożego.	Uczeń wyjaśnia samodzielnie, dlaczego z małego ziarna wiary, może wyrosnąć coś dużego; wymienia sytuacje z życia uczniowskiego, kiedy może przyczynić się do wzrostu Królestwa Bożego.
	32. Lecz i oni otrzymali po denarze	I	- uczeń zna i rozumie przypowieść o winnicy - wie, że Bóg powołuje człowieka o różnej porze do Swego Królestwa - kształtuje w sobie postawę wdzięczności za powołanie otrzymane we chrzcie - potrafi cieszyć się z bycia częścią wspólnoty wierzących	Uczeń wyjaśnia specyfikę sezonowej pracy w winnicy; wyjaśnia, jaką nagrodę Bóg przygotował dla tych, których powołał; potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za chrzest.	Uczeń wyjaśnia samodzielnie, dlaczego wcześniej najęci byli szczęśliwi; rozumie i wyjaśnia dlaczego gospodarz był sprawiedliwy; potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za kroczenie do Nieba we wspólnocie.
	33.Królestwo niebieskie podobne jest do skarbu	II	- uczeń zna przypowieść o skarbie - rozumie znaczenie sakramentów inicjacji chrześcijańskiej - umie dziękować Bogu, za przyjęte już sakramenty	Uczeń umie przytoczyć treść przypowieści o skarbie; potrafi wskazać na skarby nieprzemijające; dziękuje Bogu za dar wiary.	Uczeń wyjaśnia sens przypowieści o skarbie; potrafi wskazać, jakie jest znaczenie wiary w życiu; rozumie, że obecność Jezusa w sakramentach jest największym skarbem.
	34. Wchodźcie przez ciasną bramę	II	- uczeń zna przypowieść o ciasnej bramie i o domu na skale - rozumie sens pracy nad sobą - podejmuje postanowienie do pracy nad sobą	Uczeń umie przytoczyć treść przypowieści o ciasnej bramie i domu na skale; wie, co powinno być fundamentem domu naszego życia; podejmuje postanowienie do pracy nad sobą na najbliższy tydzień.	Uczeń wyjaśnia sens przypowieści o ciasnej bramie i domu na skale; potrafi zinterpretować "burze" naszego życia i potrzebę mocnego fundamentu; pragnie stale doskonalić się przez wykonywanie drobnych postanowień.
	35. Dobrze sługo dobry i wierny	II	- uczeń zna i rozumie przypowieść o talentach - potrafi wskazać swoje talenty - rozumie , że otrzymane talenty mają służyć na chwałę Bogu - jest wdzięczny Bogu za otrzymane talenty	Uczeń opowiada treść przypowieści o talentach; potrafi opowiedzieć o jednym swoim talencie; zna sposób na rozwijanie swojego talentu.	Uczeń rozumie sens przypowieści o talentach; potrafi opowiedzieć o ludzkich talentach służących innym; wyjaśnia puentę przypowieści.
	36. Kto jest moim bliźnim?	II	- uczeń zna przypowieść o Miłosiernym Samarytaninie - wie, kogo nazywamy bliźnim - umie wyjaśnić postępowanie Samarytanina - pragnie naśladować Samarytanina	Uczeń potrafi opowiedzieć przypowieść o Miłosiernym Samarytaninie; rozumie sens przykazania miłości Boga i bliźniego.	Uczeń umie zinterpretować zachowanie Samarytanina; potrafi przytoczyć przykład z literatury lub filmu bezinteresownej pomocy; wymienia sytuacje , w których może naśladować Samarytanina; potrafi wskazać na mapie miejsce akcji
	37. Darowałem ci cały dług	II	- uczeń zna przypowieść o nielitościwym słudze - wie, kiedy prosimy Boga o przebaczenie - potrafi wskazać na związek przebaczenia przez nas drugiemu człowiekowi z przebaczeniem oczekiwanym od Boga - podejmuje wysiłek do przebaczenia i przyjęcia przebaczenia	Uczeń potrafi opowiedzieć treść przypowieści o niemiłosiernym słudze; zna odpowiedź Jezusa daną Piotrowi; wyjaśnia, że warunkiem przebaczenia, którego oczekujemy od Boga jest przebaczenie bliźniemu.	Uczeń potrafi wyjaśnić sens przypowieści o niemiłosiernym słudze; potrafi wskazać miejsca w modlitwie "Ojcze nasz", Mszy św., sakramencie pokuty, gdzie prosimy o przebaczenie; potrafi ułożyć modlitwę przepraszającą.
	38. Ja jestem Dobrym Pasterzem	III	- uczeń zna przypowieść o Dobrym Pasterzu - rozumie, że Kościół to owczarnia Jezusa - rozumie sens ofiary krzyżowej Jezusa, jako tego, który życie oddaje za owce - zna elementy Wielkiego Postu pomagające nam przygotować się do święta Zmartwychwstania	Uczeń opowiada o podobieństwie zachowania Jezusa i pasterza; potrafi wyjaśnić, dlaczego Jezus musiał oddać za nas swe życie; wymienia nabożeństwa wielkopostne.	Uczeń potrafi zinterpretować przypowieść o Dobrym Pasterzu; wyjaśnia sens ofiary krzyżowej Jezusa; zna fragment psalmu 23.
	39. Ja jestem zmartwychwstaniem i życiem	III	- uczeń zna perykopę o wskrzeszeniu Łazarza - rozumie, dlaczego Jezus dokonał tego cudu - umie wskazać na Jezusa, jako tego który jest panem życia i śmierci	Uczeń potrafi opowiedzieć treść perykopy i wskrzeszeniu Łazarza; wyjaśnia znaczenie przyjaźni w życiu człowieka.	Uczeń wyjaśnia, że Jezus jest Panem życia i śmierci; potrafi wytłumaczyć rzeczy ostateczne człowieka; potrafi zwracać się do Boga w szczególnie trudnych doświadczeniach utraty kogoś bliskiego.
Jezus ofiarowuje Ojcu siebie i nas	40. Gorąco pragnąłem spożyć tę Paschę z wami	III	- uczeń zna słowa, którymi ustanowiona była Msza św. - uczeń zna słowa, którymi ustanowiony był sakrament kapłaństwa - zna pieśni eucharystyczne - umie wskazać na obecność Jezusa pod postaciami Chleba i Wina - rozumie, że ofiarowanie siebie wypływa z miłości do drugiego człowieka - pragnie systematycznie uczestniczyć we Mszy św.	- uczeń potrafi wskazać, kiedy Jezus ustanowił sakrament kapłaństwa i eucharystii - zna przynajmniej dwie pieśni eucharystyczne - wie, że Jezus jest obecny pod postaciami Chleba i Wina - wyjaśnia potrzebę systematycznego uczestnictwa we Mszy św.	- uczeń potrafi przytoczyć słowa, którymi ustanowiony został sakrament eucharystii i kapłaństwa - zna i potrafi wyjaśnić słowa pieśni eucharystycznej - umie wyjaśnić, dlaczego Jezus ofiarował się za nas - rozumie znaczenie systematycznego uczestniczenia we Mszy św. i stara się i stara się uczęszczać na Msze św.
	41.Przykazanie nowe daję wam	III	- uczeń zna nowe przykazanie miłości - potrafi wyjaśnić związek Mszy św. z przykazaniem miłości w życiu Jezusa i naszym - pragnie naśladować Jezusa w czynieniu dobra z miłością	- uczeń zna przykazanie miłości Boga i bliźniego - uczeń zna nowe przykazanie miłości - zna piosenkę "To przykazanie" - wyjaśnia, że Msza św. jest Ucztą Miłości podczas której staramy się otwierać na dobre strony świata i ludzi	- uczeń zna i potrafi wskazać różnicę między przykazaniem miłości Boga i bliźniego a nowym przykazaniem miłości danym przez Jezusa - potrafi wskazać na przejawy dobra w otaczającym świecie - pragnie czerpać z Mszy św. moc do realizacji przykazania miłości
	42.Niech Twoja wola się stanie	III	- uczeń umie opowiedzieć o modlitwie Jezusa w Ogrójcu - potrafi wyjaśnić, dlaczego powinniśmy przyjmować wolę Ojca - wie, że w chwilach trudnych może zawsze zwracać się do Boga	- uczeń potrafi opowiedzieć o wydarzeniach z Ogrodu Oliwnego - opowiada jak Ojciec pocieszał Syna - rozumie, że bliskość innych osób pomaga w pokonaniu trudności	- uczeń wie, co wydarzyło się w Ogrodzie Oliwnym i potrafi wyjaśnić modlitwę Jezusa - wyjaśnia, dlaczego czasem nie omijają nas trudności i wie jak je przyjmować - stara się dostrzegać innych w potrzebie i pomagać im - rozumie, że Bóg nie opuszcza w cierpieniu
	43. Jezus skazany na śmierć	III	- uczeń potrafi opowiedzieć o tym jak odbywało się przesłuchanie i sąd nad Panem Jezusem - umie określić jakie jest Królestwo Jezusa - pragnie przepraszać Boga za popełnione zło - uczy się na wzór Jezusa przyjmować przejawy nienawiści od innych	- uczeń potrafi opowiedzieć jak wyglądało przesłuchanie i sąd nad Jezusem - potrafi wyjaśnić, dlaczego Jezus pokornie przyjmował zniewagi - rozumie znaczenie podejmowania odpowiedzialnych decyzji - potrafi wzbudzić w sobie żal za popełnione zło	- uczeń potrafi wskazać na mapie drogę jaką Jezus przebył od Ogrodu Oliwnego do Pałacu Piłata - potrafi wyjaśnić dlaczego przedstawiano fałszywe zarzuty - tłumaczy jakie jest Królestwo Jezusa i dlaczego słudzy Jego nie biją się o Niego - rozumie, dlaczego trzeba pokornie znosić zniewagi - pragnie stawać po stronie odrzuconych przez grupę - umie przepraszać Boga za popełnione zło
	44. Droga krzyżowa Pana Jezusa	III	- uczeń potrafi opowiedzieć o wydarzeniach podczas drogi krzyżowej - potrafi wyjaśnić, dlaczego krzyż jest tak ważny dla chrześcijan - zna pieśń "Któryś za nas cierpiał rany..." - potrafi wyjaśnić dlaczego Jezus musiał umrzeć na krzyżu - wie, że Msza św. jest pamiątką śmierci i zmartwychwstania Jezusa - wie, dlaczego Mszę św. nazywamy Ofiarą - pragnie wyrażać miłość i dziękczynienie Jezusowi za Jego Ofiarę	- uczeń potrafi wymienić 5 stacji drogi krzyżowej - wie, jak wygląda nabożeństwo Drogi Krzyżowej - potrafi wyjaśnić, dlaczego Jezus musiał umrzeć na krzyżu - zna inne określenia Mszy św. jako Ofiary i Pamiątki śmierci i zmartwychwstania Jezusa - stara się w każdej Mszy św. wraz z Jezusem składać ofiarę Ojcu	- uczeń potrafi wymienić kilka stacji Drogi Krzyżowej i wyjaśnić, czego nas uczą dziś te wydarzenia - rozumie, dlaczego Jezus musiał cierpieć i umrzeć - potrafi wyjaśnić znaczenie Mszy św. jako Ofiary Jezusa - potrafi wyjaśnić w jaki sposób może wraz z Jezusem składać Bogu ofiarę i stara się to czynić podczas Mszy św.
	45. Błogosławiony Król, który przychodzi w imię Pańskie	III	- uczeń zna perykopy mówiące o pobycie Jezusa w Betanii i o wjeździe do Jerozolimy - potrafi wskazać na zachowania, którymi wielbią Boga - pragnie wielbić Boga w swoim życiu	- uczeń opowiada o spotkaniu w domu Łazarza i o uroczystym wjeździe do Jerozolimy - potrafi opowiedzieć o sposobach w jaki tłum wielbił Jezusa	- uczeń tłumaczy wydarzenia w Betanii, jako zapowiedź męki - rozumie słowo Hosanna - wskazuje sposoby wielbienia Boga i stara się je stosować
	46. Zmartwychwstanie Jezusa	IV	- uczeń umie wyjaśnić, czym jest zmartwychwstanie Jezusa - zna jego symbole - potrafi opowiedzieć o spotkaniu zmartwychwstałego Jezusa z Apostołami - wie jakimi słowami i kiedy Jezus ustanowił sakrament pojednania - rozumie, że wiara w zmartwychwstanie Jezusa jest podstawą chrześcijaństwa - rozumie, że w sakramencie pokuty sam Jezus przebacza grzechy	- uczeń umie opowiedzieć o zmartwychwstałym Jezusie i pustym grobie - umie opowiedzieć o spotkaniu zmartwychwstałego Jezusa z Apostołami w Wieczerniku - wie, kiedy Jezus ustanowił sakrament pokuty - rozumie znaczenie wiary w zmartwychwstanie - rozumie znaczenie sakramentu pokuty	- uczeń rozpoznaje symbole zmartwychwstania - potrafi wyjaśnić znaczenie wiary w rzeczywistość, której nie widzimy - potrafi przytoczyć słowa, którymi Jezus ustanowił sakrament pokuty - wyjaśnia termin "miłosierdzie boże" - pragnie korzystać z sakramentu pokuty, jako sposobu zjednoczenia z Bogiem
	47. A myśmy się spodziewali	IV	- uczeń umie opowiedzieć o spotkaniu Jezusa w drodze do Emaus - wie, że Jezus jest obecny pod postaciami Chleba i Wina - rozpoznaje części Mszy św. obecne podczas spotkania Jezusa z uczniami idącymi do Emaus - pragnie spotykać się z Jezusem we Mszy św.	- uczeń potrafi opowiedzieć o spotkaniu Jezusa z uczniami idącymi do Emaus - potrafi wymienić dwie główne części Mszy św. - wyjaśnia obecność Jezusa pod świętymi postaciami	- uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie spotkania z uczniami - wskazuje w perykopie o spotkaniu z uczniami idącymi do Emaus poszczególne części Mszy św. - potrafi pokonywać trudności przeszkadzające w systematycznym korzystaniu z Eucharystii
Jezus wzywa nas na ucztę	48. Czy miłujesz mnie?	IV	- uczeń potrafi przedstawić dzieje przyjaźni Pana Jezusa z Piotrem - potrafi określić, czym jest władza pasterska w Kościele - potrafi modlić się za Kościół i pasterzy	- uczeń potrafi opowiedzieć historię przyjaźni Piotra i Pana Jezusa -wyjaśnia, jaką rolę w Kościele powierzył Jezus Piotrowi - potrafi modlić się za Kościół	- uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie poszczególnych wydarzeń z życia św. Piotra - rozumie i wyjaśnia rolę przyjaźni między Jezusem i Piotrem - tłumaczy samodzielnie na czym polega władza pasterska w Kościele - potrafi formułować samodzielnie modlitwy za Kościół i pasterzy
	49. Jezus wziął chleb i rozdał	IV	- uczeń potrafi opowiedzieć o cudzie rozmnożenia chleba - rozumie, że głód duszy zaspokoić może tylko chleb eucharystyczny - zna pieśń "Panie dobry jak chleb" - pragnie jak najczęściej korzystać z Eucharystii	- uczeń opowiada o rozmnożeniu chleba - uczeń rozumie, że bogactwo i zaspokojenie wszelkich materialnych potrzeb nie daje pełni szczęścia - potrafi wyjaśnić, ze Eucharystia zaspokaja najgłębsze potrzeby człowieka -zna pieśń "Panie dobry jak chleb"	- uczeń potrafi wskazać ku czemu dążą ludzi i wyjaśnić, co może dać prawdziwe szczęście - potrafi wyjaśnić dlaczego Jezus dokonał rozmnożenia chleba - zna słowa Jezusa obietnicy dotyczącej Chleba na życie wieczne - stara się jak najczęściej i świadomie korzystać z Eucharystii
	50. Ty jesteś Mesjasz, Syn Boga żywego	IV	- uczeń potrafi wyjaśnić , co oznacza słowo "Mesjasz" i dlaczego tak nazywamy Jezusa - umie opowiedzieć treść rozmowy Jezusa z Piotrem - rozumie znaczenie dawania świadectwa o swej wierze	- uczeń potrafi wyjaśnić słowo "Mesjasz" - potrafi opowiedzieć treść rozmowy Jezusa i Piotra - rozumie, że wiara nie jest tylko osobistą sprawą	- uczeń rozumie słowa: Mesjasz, Chrystus, Namaszczony Zbawiciel - potrafi prawidłowo wskazać na prawdziwe informacje dotyczące Jezusa i wyjaśnić je - stara się swoim życiem i słowem świadczyć o swojej wierze
	51. Odzienie Jego stało się lśniąco białe	IV	- uczeń potrafi opowiedzieć o przemianie Jezusa na górze Tabor - wyjaśnia o jaką przemianę w nas chodzi Jezusowi - pragnie przemieniać się wewnętrznie	- uczeń potrafi wskazać miejsce przemiany Jezusa - Tabor - potrafi opowiedzieć co zdarzyło się na górze Tabor - rozumie potrzebę ciągłej przemiany wewnętrznej - wyjaśnia znaczenie przyjaźni w życiu człowieka	- uczeń opowiada o przemianie Jezusa na górze Tabor i rozumie znaczenie tej przemiany - potrafi wyjaśnić, jak dokonać w sobie przemiany np. życia modlitewnego - robi postanowienia i próbuje wcielać je w życie
	52. Proście, a będzie wam dane	V	- uczeń wie, że Bóg jest zawsze gotowy do wysłuchania naszej modlitwy - rozumie znaczenia słów "Bądź wola Twoja" - potrafi formułować prośby modlitwy wiernych	- uczeń potrafi opowiedzieć, jak Jezus zachęca do modlitwy prośby - wyjaśnia, że modlitwa ma być zgodna z wolą Ojca - formułuje samodzielnie prośby w potrzebach własnych i bliskich	- uczeń zna słowa Jezusa zachęcające do modlitwy prośby - rozumie, dlaczego nie wszystkie prośby wysłuchane są realizowane jego życiu - potrafi samodzielnie sformułować prośby w ważnych intencjach
Jezus nas błogosławi	53. Wy tak się módlcie - Ojcze nasz	V	- uczeń zna perykopę , w której Jezus uczy uczniów modlitwy - rozumie termin - modlitwa Pańska - potrafi oddzielić poszczególne części modlitwy "Ojcze nasz" - wie, że Msza św. pomaga nam realizować prośbę "Bądź wola Twoja"	-uczeń wyjaśnia dlaczego "Ojcze nasz" to modlitwa Pańska - potrafi wskazać kilka części tej modlitwy - wie, w którym miejscu Mszy św. modlimy się Modlitwą Pańską	- uczeń zna okoliczności, w których Jezus nauczył modlitwy "Ojcze nas" - potrafi wskazać wszystkie części tej modlitwy - rozumie, co to znaczy modlić się w duchu modlitwy Pańskiej
	54. Błogosławieni	V	- uczeń zna treść błogosławieństw - wie, że w sakramentach spotykamy Jezusa, który nam błogosławi - rozumie, że życie błogosławieństwami prowadzi do szczęścia	- uczeń recytuje 3 wybrane błogosławieństwa - rozumie słowo "błogosławiony" - wyjaśnia, dlaczego w sakramentach Jezus nam błogosławi	- uczeń wymienia 8 kategorii błogosławionych - potrafi wyjaśnić znaczenie 2 wybranych błogosławieństw - tłumaczy samodzielnie, że droga życia błogosławieństwami prowadzi do świętości i szczęścia - rozumie, że szczególnie w Eucharystii Jezus obdarza nas swym błogosławieństwem
	55. Pozwólcie róść aż do żniwa	V	- uczeń zna przypowieść o chwaście i opis sądu ostatecznego - rozumie znaczenie przypowieści i symbolikę opisu sądu - pragnie unikać grzechu i żyć w łasce bożej	- uczeń opowiada przypowieść o chwaście - wie, skąd na świecie wzięło się zło - wyjaśnia, że żniwa to sąd ostateczny i pełna władza Boga - rozumie, że w sakramencie pokuty może pozbyć się nawet małego grzechu	- uczeń opowiada i wyjaśnia przypowieść o chwaście - wskazuje na przyczyny grzechu i zła - wyjaśnia postawę gospodarza - wie, że w sakramentach jest łaska boża
	56. Nabierzcie Ducha i podnieście głowy	V	- uczeń wie, że Jezus powtórnie przyjdzie - potrafi wskazać we fragmentach biblijnych jakie znaki będą temu towarzyszyć - wie i rozumie, że we Mszy św. możemy się przygotować na ponowne przyjście Jezusa	- uczeń opowiada o znakach towarzyszących ponownemu przyjściu Jezusa - wie, że przyjście Jezusa nie jest niczym złym ani strasznym dla tych, którzy Go kochają - wyjaśnia, że w sakramencie pokuty i Eucharystii jest miejsce na przygotowanie się na ponowne przyjście Jezusa	- uczeń wie i tłumaczy, że ponowne przyjście Jezusa jest kresem cierpień i panowania zła - tłumaczy, dlaczego codzienne staranie o świętość i korzystanie z sakramentów przygotowuje nas na przyjście Jezusa
Jezus posyła nas na świat	57.Zostałwzięty do nieba	VI	- uczeń zna opis wniebowstąpienia Jezusa - wie, co to był nakaz misyjny - wskazuje na niebo jako cel życia każdego człowieka	- uczeń opowiada o wniebowstąpieniu Jezusa - zna ostatnie słowa Jezusa - tłumaczy w jaki sposób przygotować się na osiągnięcie nieba	- uczeń opowiada o wniebowstąpieniu Jezusa i dniach poprzedzających to wydarzenie - cytuje ostatni rozkaz Jezusa dany apostołom - wyjaśnia na czym polega praca misjonarzy
	58. Dał się słyszeć z nieba szum	VI	- uczeń umie opowiedzieć o Zesłaniu Ducha Świętego - pragnie modlić się o dary Ducha Świętego	- uczeń opowiada o Zesłaniu Ducha Św. - tłumaczy rolę Ducha św. w życiu chrześcijanina - zna kilka darów Ducha - zna pieśń do Ducha Św.	- uczeń wyjaśnia zachowanie uczniów po zstąpieniu Ducha - wyjaśnia jak i kiedy zstępuje na nas Duch Św. - samodzielnie formułuje modlitwę o dary Ducha
	59. Wspólnota pierwszych chrześcijan	VI	- uczeń potrafi opowiedzieć o życiu pierwszych chrześcijan - zna postać św. Szczepana i jego męczeńską śmierć - stara się stawać w czyjejś obronie	_ uczeń opowiada o życiu pierwszych chrześcijan - opowiada o śmierci św. Szczepana - tłumaczy, kogo Kościół nazywa męczennikiem	- uczeń tłumaczy niezwykłość życia pierwszych chrześcijan - podaje przykład współczesnych męczenników - stara się stawać w obronie innych i odważnie wyznawać swoją wiarę
	60. Szawle, bracie	VI	- uczeń umie opowiadać o spotkaniu Pana Jezusa s Szawłem pod Damaszkiem - wie, że ciągle trzeba się nawracać - potrafi stawiać pytania do rachunku sumienia	- uczeń opowiada o zdarzeniu pod Damaszkiem - rozumie potrzebę nawrócenia i wie, że dokonuje się ono przez żal za grzechy - korzysta z pytań przy rachunku sumienia	- uczeń opowiada o nawróceniu Pawła i o dalszych jego losach - tłumaczy, że Bóg nikogo nie odrzuca, tylko wzywa do nawrócenia - wyjaśnia, że kochający Bóg czeka w sakramencie pokuty - potrafi sam stawiać pytania do rachunku sumienia
	61. Z rąk Piotra opadły kajdany	VI	- uczeń wie, że św. Piotr jako głowa Kościoła przeżywał trudności - zna historię cudownego uwolnienia Piotra z więzienia - wie, że Kościół ma modlić się za papieża - stara się ufać Bogu nawet w trudnościach	- uczeń opowiada historię uwolnienia Piotra z więzienia - tłumaczy, że Bóg może cudownie interweniować w każdej sytuacji - potrafi modlić się za papieża	- uczeń opowiada dzieje św. Piotra, jego uwięzienie i cudowne uwolnienie - wie, że w każdej Mszy św. i nie tylko Kościół wspiera modlitwą swego papieża - potrafi formułować modlitwę prośby i dziękczynienia - w trudnościach poleca się Bogu